Senin, 24 November 2014

IELTS Reading Task: Short Answer Question

There are three types of short answer questions in the IELTS reading:
Type 1. Questions.
Type 2. Lists.
These questions will usually tell you to write your answer in no more than three words. So you can answer with one word, two words or three words but no more. However, this is not always the case, so check the rubric carefully.

For these questions, like the multiple choice questions, you have to apply both skimming and scanning techniques. Also note that the answer should not require a hyphenated word (e.g. non-smoker) or contraction (e.g. They’ve).

If the answer requires a number, you can write a numeral number (e.g. 6) or a word (e.g. six) or a combination of a numeral and a word (e.g. 6 million).

Try this examples below.


How to do the short answer questions:
-          Read the instructions carefully and check how many letters you need to circle.
-          Skim all the questions quickly. As you do this,
o   Underline the keywords.
o   Try to get information you need to find in the next.
o   Look out for question words like ‘where’ and ‘who’ which indicate you should listen for specific things like places and people.
-          Go back to the first question. Decide what part of the text you need to read.
-          Read the part carefully to find the answer.
-          Use your own words. You don’t have to write a complete sentence but it does have to be grammatically correct.
-          Remember:
o   If you don’t know the meaning of any of the words in the questions, look at the other questions. They might have some associated vocab in them to help you guess the meaning.
o   The answer could be one word, two words or three word but not four or more.
o   If you think you need more than three words your answer is probably incorrect.


Reference: How to Prepare for IELTS Writing. City University of Hongkong: English Language Center.

Jumat, 24 Oktober 2014

Tips Reading dari Pemenang IELTS Competition

Tips Sukses IELTS (Reading) Dari Bahar Ranjbaran - Pemenang IELTS Competition periode September 2012

Apakah Saya Membutuhkan Guru IELTS?

Salah satu pertanyaan yang muncul pertama kali pada setiap kandidat IELTS adalah: apakah saya memerlukan bantuan seorang guru atau saya dapat melakukannya sendiri? Sesungguhnya, mempersiapkan IELTS dengan bantuan seorang guru akan member anda banyak keuntungan.

Seorang guru dapat membantu anda menemukan kelebihan dan kekurangan anda. Terkadang kita kurang dapat memahami aspek bahasa mana yang harus kita kembangkan. Pelaksana tes IELTS seringkali mengatakan bahwa mereka merasa gugup dalam berbicara atau tidak menyukai tekanan pada sesi menulis. Nyatanya, mereka hanya terlalu melebihkan kesulitan sesi-sesi ini dan mendapatkan lebih banyak keuntungan saat mengetahui strategi yang sederhana yang didapat dari tes Listiening dan Reading. Itulah salah satu keuntungan memiliki pembimbing IELTS: ia akan dapat memberikan anda analisis obyektif mengenai area yang memerlukan usaha dan konsentrasi lebih dari anda.

Hanya pembimbing IELTS yang berpengalaman yang dapat menilai jawaban tes Writing dan Speaking anda. Karena buku teks hanya menyediakan bimbingan dalam bentuk sampel jawaban, anda hanya dapat mengira-ngira jumlah skor yang bias anda dapatkan pada bagian esai dan jawaban lisan. Pengetahuan mengenai bagaimana jawaban IELTS benar-benar dinilai hanya dimiliki kelompok tertentu: penguji IELTS dan guru IELTS yang berpengalaman. guru tidak hanya dapat memberikan band score yang akurat di setiap bagian tes, mereka juga memberikan skor yang lebih detail ketimbang sertifikat tes, termasuk skor individu untuk beragam kriteris dalam tes Writing dan Speaking IELTS, dan saran untuk pengembangan lebih lanjut.

Guru yang baik akan melatih anda dalam rangkaian kecakapan berbahasa saat anda mempersiapkan IELTS. Mempersiapkan IELTS janganlah menjadi obyek pembelajaran bahasa Inggris anda! Tes ini hanyalah salah satu faktor sementara yang memacu perkembangan kecakapan berbahasa yang akan anda gunakan sepenjang hidup anda. Selain memastikan anda mendapatkan latihan tes IELTS yang anda butuhkan, seorang guru yang baik juga akan memberikan hal yang lebih dari itu, termasuk menunjukkan kesalahan grammar yang paling sering anda lakukan, memperbaiki pelafalan dan ejaan anda, dan memberitahu anda apakah apa yang anda bicarakan dapat mudah dipahami atau tidak. Yang terpenting, guru anda akan memberikan model yang baik bagaimana anda menggunakan bahasa Inggris sebagai alat komunikasi sehari-hari. Tanyakan pada diri anda sendiri apakah anda bisa mendapatkan semua itu hanya dari buku, internet atau teman, dan jawabannya pasti Tidak.



Program pembelajaran yang terencana akan sangat membantu menghindari penundaan. Salah satu kebiasaan manusia adalah selalu menunda setiap pekerjaan yang seharusnya segera dikerjakan. Jika anda memilih untuk belajar di dalam sebuah kelas bersama teman-teman dan seorang guru dengan suatu silabus yang memiliki ‘motivasi ekstrinsik’ bagi penggunanya, akan membantu anda menghindari penundaan persiapan IELTS.

Dalam IELTS, latihan membuat semua menjadi sempurna. Kepercayaan diri berkaitan latihan yang kita jalani. Kepercayaan diri membantu kita dalam menghadapi situasi yang bertekanan tinggi semacam ujian. Jika buku teks membantu anda berlatih kecakapan Listening, Reading dan Writing pada modul tes IELTS, satu-satunya cara untuk berlatih modul Speaking hanyalah dengan bantuan seorang guru. Seorang guru IELTS yang berpengalaman mengetahui bagaimana penguji memainkan perannya pada setiap tes, termasuk jenis bantuan yang dapat diberikan dan kapan harus mendorong anda untuk lebih banyak berbicara. Cobalah untuk berlatih dengan beberapa guru – beda usia, aksen, dan kepribadian – untuk mengurangi kegugupan anda saat bertemu dengan penguji IELTS anda.

Popularitas IELTS Mendunia

Kecakapan bebahasa Inggris masyarakat Indonesia dinyatakan meningkat jika dilihat berdasarkan data terbaru dari rata-rata nilai test kemampuan berbahasa Inggris yang paling populer di dunia, IELTS (International English Language Testing System).

8 Cara Meningkatkan Nilai SPEAKING

Tips meningkatkan nilai IELTS di SPEAKING

Sukses IELTS

IELTS merupakan salah satu pra syarat bagi mereka yang hendak melanjutkan studi atau bahkan bekerja di luar negeri. Seiring dengan dimulainya era Pasar Bebas, ada juga  beberapa perusahaan atau institusi swasta yang juga mengharuskan pegawainya memiliki nilai standar IELTS yang cukup tinggi.

Pita Skor IELTS

Tidak ada kata tidak lulus atau gugur dalam IELTS. Setiap kandidat diurutkan berdasarkan penampilan mereka dalam tes, menggunakan skor mulai dari 1 hingga 9 untuk setiap bagian tes. Listening, Reading, Writing dan Speaking. Hasil dari keempat bagian tersebut kemudian menghasilkan Pita Skor Keseluruhan (Overall Band Score).

Applying Golden Rule of IELTS

Why do some test takers feel that they get inappropriate score in IELTS? Many of them think that they should grab higher score than what they have got. The answer for that question can be very simple. These take takers do not apply golden rule of IELTS. So, what is the golden rule?

Writing IELTS: Applying Diversity of Reasons and Picking a Main Idea

Related to the previous article about brainstorming, you should know as well about the importance of giving different perspectives. You can have two or more perspectives for every issue. The diversity of examples and reasons will enrich your essay as well.

To give different perspective, you can train yourself initially by trying to see the issue from as many different eyes as you can. You will get more balanced essay when you can give these various perspectives. For example, the issue of social ecological market economy is not just two sided. It gives effects to domestic economy, international economy, consumers, workers, environment, ideas, culture and many other related fields. If you can take these different angles, you will be able to strengthen your position.

What you should pay attention on is on the use of information. It is better for you to use your own experience and observation rather than giving ideas on how the issue gives impacts to other people. You can tell about your personal experience that you had. Plus, you can let others know about your emotions from that moment. You can take experience from your community or your society. You can expand that experience to further round out your position on the issue.

Then, what you need to do is pick the main idea. After you finish your creative flow, make sure that you stop then review it. You have to determine which idea you are going to develop with a number of supporting information. It is very important for you to pick up an angle that will give you access to have a full coverage of the topic. Just don’t forget that though you have many ideas from the previous stages, such as brainstorming, you need to choose the best idea which has strong points. This condition makes it easy for you to write a few sentences about it as well.

IELTS Kampung Inggris Pare
Belajar IELTS

Ref. IELTS Secrets, copyright 2002 by MO Media.

Selasa, 03 Juni 2014

Apalagi tentang Speaking 2 IELTS ?


IELTS Kampung Inggris Pare
Examiner akan membacakan instruksi cara menjawab pertanyaan Part 2 kemudian menyodorkan a cue card yang berisi beberapa pertanyaan yang siap Anda jawab dengan a monologue respon. Anda akan diberikan waktu 1 menit mempersiapkan respon jawaban. Efektifkan waktu Anda dalam merangkai jawaban, gunakan pensil dan kertas yang telah dipersiapkan oleh examiner. Dalam merangkai jawaban, Anda bisa menggunakan mind mapping ataupun listing sehingga ketika Anda bermonologue, Hesitation dan Repetition bisa dihindari.

Apalagi tentang PART 2?
Lakukan First-Impression Speech dengan sempurna.Hampir semua student yang pernah saya training telah terbiasa menggunakan frase-frase pendek dan tepat dalam menyampaikan pesan. Dalam penyampaian pesan yang baik, mulailah dengan menggunakan kalimat aktif agar lebih mudah dipahami. Cara ini Anda lakukan ketika mengawali speech.

Bandingkan kedua contoh ini:
  1. “ I would like to talk about…” or “I have chosen to talk about …”
  2. “I would be very pleased to tell you about XYZ.” “I have been asked to speak about XYZ, including A, B, and C,”

Membuat Action Plan IELTS


Oktober, 27, 2012 sekitar jam 1.10 malam, saya menerima pesan dari akun twitter seorang English Learner yang bernama Romy yang isinya seperti ini, “ …berapa lama waktu yang diperlukan untuk bisa speaking dan listening? Saya masih bingung, soalnya waktu luang saya paling lama sebulan.”

Well, hampir semua English Learner yang datang ke Kampung Inggris-Pare mempunyai problem yang sama dengan Mas Romy, yaitu bagaimana memperoleh hasil yang maksimal dengan waktu yang sangat singkat dalam belajar bahasa inggris 

Alhasil, mereka berbondong-bondong mendatangi kampung Inggris-Pare, duduk di bangku kelas berharap keajaiban menghampiri.

Apa yang terjadi setelah itu? Keajaiban yang diharapkan tidak kunjung datang. Beberapa hasil riset menunjukkan bahwa kegagalan seorang English Learner dalam belajar bahasa inggris di kampung inggris-pare adalah karena tidak adanya “ACTION PLAN” yang kuat.

------------------------------------------------------------------
Beberapa tips belajar fantastik, dengan hasil yang luar biasa, sudah banyak saya bagikan di tulisan-tulisan sebelumnya. Di antara semua tips yang pernah saya tulis, memang saya belum pernah membahas bagaimana belajar singkat integrated Speaking and Listening seperti yang ditanyakan oleh Mas Romy. So, sekaranglah waktu yang tepat untuk meng-share Knowledge dan Experience saya selama 6 tahun mengajarkan Academic English.

Student yang mempunyai waktu belajar singkat, misalnya 1 bulan juga dapat meningkatkan level bahasa inggris tanpa harus datang ke kampung inggris-pare atau duduk di bangku kelas. Hal pertama yang Anda dilakukan adalah membuat Action Plan belajar untuk menetapkan pencapaian belajar. Pencapaian belajar ini mirip dengan peningkatan level Anda, sebut saja sekarang Anda berada di Level A1 dan akan menuju Ke Level A2, ataukah B1 ke C1 (lihat CEFR)

Setelah Anda menetapkan Action Plan, lakukan monitoring dengan penggunaan skala 1-10 setiap hari. Monitoring sangat penting untuk mengetahui sejauh mana progress Anda.
Lanjut pada kasus Mas Romy, saya menyarankan dia melakukan:


  1. Self-help, artinya mengasah sendiri kemampuan. Dalam hal ini, Mas Romy meninginkan peningkatan Skill Listening. Saya pun menyarankan dia melakukan aktivitas  “banyak mendengarkan” English PodCast yang bahannya bisa didonwload di internet. Pemahaman ini (Self-Help_red) perlu ditanamkan sejak dini bagi pembelajar bahasa karena Self-Help adalah poin terpenting setelah buku-buku pelajaran dan mentor ANDA.
  2. Tahap berikutnya, menirukan percakapan English PodCast. Gunakan alat rekam, REKAM SUARA ANDA, lalu Dengarkan. Apakah sudah mirip dengan penutur yang ada di PodCast? Jika belum, lakukan pengulangan sehingga Anda mampu memproduksi pengucapan dan ketepatan bertutur.
  3. Jangan lupa mencari setiap teks percapakapan English PodCast yang dibutuhkan, so dengan begitu Anda mampu melihat dan mengenali bentuk tulisan. Hal ini dilakukan agar Anda terbiasa dengan ejaan yang tepat.
  4. Lakukan aktivitas ini selama 1 bulan dengan disiplin waktu yang tepat dengan kombinasi Action Plan yang telah dibuat.




------------------------------------------------------------------
3 (tiga) bulan terakhir, saya melakukan training di Jakarta. Saya meminta semua students membuat ACTION PLAN dan memantau perkembangan mereka.  Seperti yang diharapkan, 9 dari 10 students yang telah membuat ACTION PLAN menujukkan HASIL yang luar biasa pada skills Speaking dan Listeningnya dalam waktu 20 hari.

Dari pengalaman di atas, saya menyimpulkan: bukan lama belajar yang dibutuhkan, tapi pada Action Plan dan komitmen yang akan membawa Anda pada hasil yang luar biasa.

So bagi Mas Romy dan teman-teman lainnya yang hanya mempunyai waktu singkat. Jika ingin mempertajam skill Listening dan Speaking Anda, Buat sekarang juga Action Plan Anda, Lakukan Self-Help, raih skor yang luar biasa.

IELTS Kampung Inggris Pare
Belajar IELTS

Extract picture from Asia-Europe Foundation

Grammar IELTS itu Mudah


IELTS Kampung Inggris Pare
Jangan pernah berpikir examiner akan melewatkan yang satu ini. Grammatical structures yang ditandai dengan penggunaan simple dan complex structure dalam speaking module 1, 2, and 3 sangat menentukan peraihan IELTS Anda.

Simple structure dengan one grammatical structure mengindikasikan ACCURACY Anda dalam mengeksplor idea, ‘I like shopping’ or ‘I went shopping yesterday and bought some eggs.’ Dan Complex structure dengan more than one grammatical structure juga mengindikasikan RANGE Anda terhadap idea yang dipresentasikan, ‘I would buy cars if I had a million dollars.’ or ‘She is the girl who returned the book to me.’ Sebagai calon candidate yang akan mengikuti tes IELTS, Anda harus bisa mengeliminir semua kekeliruan-kekeliruan penggunaan simple dan complex sentence.

Speed Reading IELTS


IELTS Kampung Inggris Pare


Beberapa tahun yang lalu, saya mengikuti pelatihan SPEED-READING IELTS yang diadakan oleh sebuah lembaga asing. Di dalam pelatihan tersebut saya diajarkan cara yang sangat luar biasa melakukan SPEED-READING untuk meningkatkan konsentrasi saya. Pengetahuan itu saya bagikan ke Anda dalam tulisan ini.

Kamis, 08 Mei 2014

Look at the picture and learn the vocabularies used



  1. Rose/ increased steadily
  2. Rose/ increased dramatically
  3. Rose/ increased gradually
  4. Plunged to ...
  5. Peaked at / reached a high of ...
  6. Stood at
  7. Fluctuated
  8. Fell/ dropped dramatically/ sharply
  9. Reach a trough of ...
  10. Remained constant/ unchanged/ stable at ...
  11. Levelled off/ evened out at ...
  12. Hit a low of ...

Minggu, 27 April 2014

Unfamiliar Vocabulary in Reading IELTS

It is more than likely for you to deal with some unfamiliar vocabularies. Being panic for sure is not the best solution to have. Instead, you can practice on the following strategies to solve your vocabulary problem.

Check the content
You should check at the surrounding words of the difficult vocabulary. You can have a look at the words just before and after the unfamiliar vocabulary. Those words will help you to guess the meaning correctly, based on the context.

Look for a definition
For some cases, the writer realizes that the word that he or she uses might be very uncommon. Therefore, they usually simply translate the meaning of that word by using easier to understand unfamiliar vocabulary.

Identify the word’s place and purpose
Understanding whether a word is a noun, adjective, a verb or an adverb in a sentence is very essential skill to own. It will also help in understanding the meaning of the word.

Look for connective words
Connective words usually located near the unfamiliar vocabulary. That is why it can be used to help in identifying the general direction of the argument. There are four kinds of common connective words, including addition, sequence in order, consequence, and contrast/ comparison.

Break the word down into syllable
You can also get help to identify the meaning of the word by knowing pretty well on the common roots, affixes and possible similarity in your own language.

Treat the unknown word as an algebraic entity ‘X’
You can make use the relationship among the unfamiliar vocabulary, ‘X’, and the concept that you are familiar with.  You can use this way to help you answering questions that are related to ‘X’

Source: IELTS to Success Preparation Tips and Practice Test by Eric van Bemmel and Janina Tucker (Melbourne: 1997)


Differentiating T/F/NG in Reading IELTS

Always remember that in T/F/NG section, test taker’s ability to find particular information from the reading passage will be assessed. It does not mean that as a test taker, you have to memorize the passage in detail to discern whether the answer is T (True), F (False), or NG (Not Given).

You can use the following guideline to help you determine the correct answer. Read carefully to find the differences.

  1. You should pick ‘false’ as the answer when the question states an information or statement that is on the contrary to what is mentioned in the passage. You need to make sure that the argument is in contrast. You can simply draw a line on the sentence in the passage to make sure that you don’t miss any important point.
  2. You need to answer ‘not given’ when you cannot find the information or statement mentioned in the passage. In this context, you cannot say it is true and false. It is just a condition where you cannot find any supporting argument to support ‘true’ or ‘false’ as the answer.
  3. You can choose ‘true’ as your answer when you find that the information or statement is explicitly mentioned in the passage. You need to be aware because sometimes, the words are not exactly the same but they are same in meaning.

It should be highlighted as well that you should understand that you should not use your prior knowledge to help you answering questions in this section. Every answer that you have should be referred to the passage.

One of the ways to referred back the statement to the reading passage is by scanning and marking. Scanning is important to do remembering that you will get only a short time to read the passage. Marking should not be forgotten as it can give some easiness, especially in verifying our answers.

Source: http://tips-4-ielts.blogspot.com/2011/04/identifying-information-ielts-reading.html


Predicting what is in the passage of reading IELTS

The problem that most of test taker deal with in reading IELTS comes from fear that they have even before they start reading the whole passage. Reading IELTS will be academic text which is sometimes not really familiar for test takers. In this case, you need to remember that being panic does not give you anything. Now, let us learn on how to predict what is the passage in the reading section is about.

Reading passages are only text. They have some items in every passage such as titles, paragraph headings, sub-headings, italicized or bold type, pictures, diagram and other visual information, and tables and charts. You can use these items to have ‘smart guessing’ on what kind of information that the passage is going to give. For example, when you see a picture, you can ask yourself some questions such as:

  1. What is happening?
  2. Who is doing it?
  3. Where is it taking place?
  4. Why is it being done?
  5. What is needed to do it?
  6. What other things do I know about this?

You can try to ask such kind of questions to help you get the prediction. You will be more confident in answering questions and finding the information in the passage because you are using your prior knowledge to help you. Actually, that is the thing we do every day every time we read something. However, it should be noted that for answering the section of T/F/NG, you need to be very careful because may take a wrong answer when you merely use your prior knowledge. Remember that prior knowledge should only be a kind of help for you to predict what is the passage is about. Still, you need to check the answer from the reading passage.

As your daily exercise, you can try to read English newspaper. You can write some questions about a newspaper article after looking at the headings and pictures. Then, find out whether you can find the answer in the passage.

Source: http://www.ieltstips.com/reading_strategies_pdfs/how_can_i_predict_what_the_passage_is_about.pdf

IELTS Reading (Serie 2)

Talking about understanding instruction in IELTS reading section, you need to recognize some important things in this section. Those important things cover the following items.
  • What type of question you have to answer (gap-filling, multiple choice, matching information, etc)
  • Whether or not the question requires a specific or general answer.
  • What form the answer should take (is it in form of number, date, etc)

Besides, you need to master well on how to scan the text for specific answer. The important point from scanning application is the use of time efficiently. You should not spend more than one minute to find each answer. You need to look in the given passage, table, diagram or graph for the answer required. Then, locate keywords in the question and find them. Sometimes, you need to look for its synonym in the text. The sentences around these words are most likely to contain the answer that you need.

If you have some unsure answers, make sure that you give mark on it so that you could go back to those questions later after finishing all questions in that section.

Next skill to master is checking your answers. You should make sure that you leave no blank answer as you will not lose any mark even if you make some incorrect answers. Instead, you could go back to the questions that you consider as difficult ones. In checking the answers, you must keep holding on the instruction given. You should be careful to avoid a simple mistake in answering the questions. In order to help you get the ability to complete this skill, you should also know how to work out with unfamiliar vocabulary and master some common connective words. If you know well about connective words, you will get a big help to understand the general meaning of the text.

Source: IELTS to Success Preparation Tips and Practice Test by Eric van Bemmel and Janina Tucker (Melbourne: 1997)

IELTS Reading (Serie 1)

Most of students deal with difficulty in finishing the reading section on time. They feel that they have not enough time to complete the test. It happened because they have no sufficient skill to have effective and efficient reading activity. In IELTS reading section, there are four main skills that you need to master for smoothing your flow to complete this section.

The first skill is previewing. You can do some actions which are initiated by studying the passage from its title, heading, illustration, diagram, and any print in bold type or italics. Then, you can study key parts of the passage by skimming. You can start by read the first paragraph as usually it focuses on the main idea. Generally, the first sentence for each paragraph expresses the key points of the paragraph, while the concluding paragraph provides a summary of the passage. To make it easier for you, you could use a pen to highlight these ideas.

The second skill you need to master is interpreting the instructions and questions. It is important for you to read the instruction carefully to make sure that you are fully understand on what is required and in what form. It might seem ‘small’ but very determining to your score. Have a look at the following instruction.

Using no more than three words for each, identify TWO types of women that regularly experience discrimination when seeking private rental accommodation. Write the names of one group in boxes 6 and 7 on your answer sheet.

From the above example, you need to understand that using four or more words will not be acceptable. In some cases, many students know the right answer for the question. However, they make a mistake in picking the right for to express his or her answer. That makes them lose chance to add the score. So, it is true that understanding what is required is as important as finding right answer from the passage.

Source: IELTS to Success Preparation Tips and Practice Test by Eric van Bemmel and Janina Tucker (Melbourne: 1997)



Sabtu, 26 April 2014

5 Cara Meningkatkan Kecakapan Mendengar

Kunci sukses mempelajari bahasa yang baru adalah dengan berlatih sebanyak mungkin. Bahkan jika anda tinggal di wilayah yang jarang orang berbahasa tersebut, kesempatan akan selalu ada bagi anda untuk meningkatkan kecakapan mendengar. Berlatihlah dengan meluangkan sedikitnya 30 menit setiap harinya untuk melakukan kegiatan tertentu guna melihat sejauh mana peningkatan kecakapan mendengarkan anda.

Instruksi:

  • Manfaatkan sumber belajar online gratis, seperti situs BBC Learning English dan the English Club, keduanya memiliki fitur pelajaran dan lembar kerja gratis untuk memperkuat kecakapan mendengarkan anda. Situs-situs ini menyajikan latihan diksi, dan lembar kegiatan bersama program radio, berita, puisi, dan banyak lagi.
  • Bergabunglah dalam pertukaran dua bahasa dengan menjadwalkan sesi yang setengah waktunya digunakan anda mengajari seseorang berbahasa Inggris untuk mempelajari bahasa anda dan setengahnya lagi orang tersebut mengajari anda berbahasa Inggris. Metode ini cukup menyenangkan karena anda akan bertemu dengan orang baru dan berlatih dengan orang yang memahami seperti apa rasanya belajar bahasa baru, dan tentunya akan lebih sabar. Anda bisa menemukan orang yang tertarik bertukar bahasa dengan membaca bulletin di sekolah bahasa lokal atau komunitas kampus, atau lewat kelompok online.
  • Mendengarkan musik berbahasa Inggris, kemudian membaca liriknya untuk melihat apakah anda memahami yang anda dengarkan. Dengarkan lagi lagu tersebut sambil membaca liriknya atau sambil menyanyikannya. Sangatlah penting untuk mendengarkannya terlebih dahulu tanpa membaca liriknya untuk melihat sejauh mana anda bisa memahaminya.
  • Tontonlah film berbahasa Inggris tanpa subtitel dan cobalah mengikutinya. Bahkan jika anda tak mengerti setiap kata, pelajari pergerakan tubuh dan petunjuk verbal sang aktor untuk mengetahui apa yang terjadi dalam film tersebut. Ulangi menonton, kali ini dengan menampilkan subtitel guna melihat apakah pemahaman anda benar. Ingatlah, subtitel umumnya tidak cocok kata per kata, karena mereka dirancang untuk dibaca dengan cepat, maka gunakan sebagai cara memahami apa yang terjadi dalam adegan dan bukan sebagai terjemahan yang sempurna atas apa yang sedang diucapkan.
  • Jadilah sukarelawan untuk berbicara bahasa Inggris dengan turis asing atau magang di perusahaan tur lokal. Hal ini akan membuat anda berlatih kecakapan mendengarkan bahasa Inggris sehari-hari dengan pembicara bahasa Inggris. Pengalamannya mungkin membuat anda frustasi pada awalnya, namun anda akan senang berada dalam lingkungan yang membuat anda cepat meningkatkan kemampuan mendengarkan bahasa Inggris.


Cara membaca Cepat dan Lebih Baik

Sebelumnya sudah dibahas tentang cara membaca cepat dan lebih baik dengan teknik meusatkan perhatian. Berikut teknik lain yang bisa anda coba.

Berhenti berbicara pada diri sendiri saat anda sedang membaca. Seseorang berbicara pada dirinya dalam 2 cara, yaitu:

  • Memvokalisasi, yaitu pergerakan bibir yang nyata saat anda membaca, dan
  • Subvokalisasi, yaitu berbicara pada diri sendiri dalam kepala anda sambil membaca dalam hati.

Keduanya bisa memperlambat anda tiba pada poin yang harus anda temukan sehingga anda tidak dapat membaca dengan lebih cepat ketimbang saat anda berbicara. Pidato adalah kegiatan yang relatif perlahan; bagi kebanyakan, kecepatan rata-rata berbicaranya adalah sekitar 250 kpm (kata per menit).

Membaca seharusnya menjadi suatu kegiatan yang hanya melibatkan mata dan otak. Vokalisasi mengaitkan membaca dengan berbicara langsung. Cobalah untuk memikirkan kegiatan membaca seperti saat anda sedang melihat suatu pemandangan, suatu panorama ide, ketimbang melihat bebatuan di bawah kaki anda.

Anda juga bisa membaca dalam kelompok pikiran. Penelitian menunjukkan bahwa saat kita membaca, mata kita harus berhenti sesaat di sepanjang baris. Pembaca yang buruk banyak melakukannya, lebih banyak hentian mata ketimbang pembaca yang baik. Hal ini tak hanya bisa memperlambat anda, tetapi juga menghalangi pemahaman karena makna lebih mudah diambil perkelompok kata ketimbang dari kata per kata atau bahkan huruf per huruf. Cobalah untuk membaca dalam frasa yang terdiri dari tiga atau empat kata. Terutama dalam klausa lengkap dan frasa preposisi. Pikiran anda bisa menginternalisasinya seolah frasa tersebut adalah satu kata yang memiliki makna besar.

Jangan terus membaca frasa yang sama. Pembaca yang buruk mempunyai kebiasaan membaca dan membaca ulang frasa yang sama lagi dan lagi. Kebiasaan membuat regresi waktu membaca dobel atau tripel ini dan seringkali tidak menghasilkan pemahaman yang lebih baik. Membaca dengan kehati-hatian dan peenuh perhatian tak akan cukup untuk benar-benar memahami, tetapi seringkali lebih efektif ketimbang regresi konstan di tengah bacaan. Sangatlah disarankan untuk memberikan perhatian lebih saat bacaan pertama. Lakukan pratinjau dulu sebelum membaca dengan teliti dan anda akan mengingat dengan lebih baik tanpa harus membaca ulang.

Terakhir, ada baiknya anda memvariasikan laju membaca anda untuk menyesuaikan kesulitan dan jenis teks. Pembaca yang buruk selalu membaca dengan laju yang sama perlahannya. Sedangkan seorang pembaca yang efisien mempercepat lajunya pada materi yang mudah dan memperlambat pada materi yang sulit. Beberapa hal tak akan bermakna jika dibaca terlalu cepat. Materi resmi dan teks yang sangat sulit sebaiknya dibaca perlahan. Materi yang lebih mudah dan majalah dan koran dapat dibaca dengan cepat. Puisi dan drama dibuat untuk ditampilkan, dan jika tidak diperagakan, maka setidaknya, dibaca lantang secara lisan. Hal ini tentu akan bertentangan dengan kecepatan metode membaca yang baik yang melarang vokalisasi. Tulisan religious dan kitab suci sesungguhnya ditulis untuk dibacakan dan didengarkan pada audiens yang tak hanya pintar tetapi juga mereka yang buta huruf. Yang menarik dari puisi, drama, atau doa tidaklah benar-benar anda alami jika anda “membaca cepat” teksnya.